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中国动画百年工作坊·回顾|实践工坊:动画是如何动起来的(第1讲)
中国动画百年工作坊|实践工坊(第1课)
动画是如何动起来的
四月的燕园春意盎然,3日下午,“中国动画百年:历史与未来”系列工坊的第一堂实践课开课。本实践工坊由北京电影学院张丽老师与北京城市学院陈志老师联合授课,旨在带领同学们在短时间内掌握动画基础知识、了解完整制作流程,并最终完成一部属于自己的动画作品。课程立足于AI时代的技术变革,鼓励零基础同学放下“不会画画”的担忧,积极投身动画创作,感受动画的全新魅力。


课程伊始,通过动画短片《原始人看动画》,引导大家探讨“原始人如何理解动画”这一问题,并逐步讲解画面连续性、光源、速度等创作动画的关键要素,进而引出动画的核心原理——视觉暂留。视觉暂留,即图像投射到视网膜后会停留0.1秒至0.4秒,而动画中常见的“一拍一”(即每张画面停格1至3帧)的技法,正是利用这一特性让画面产生“动”的感觉。基于这一原理,动画创作中出现了“一拍二”“一拍三”的技法。
之后,对比相同动作、不同播放时长的连续画面,让同学们体会到“时间掌控”对动画观感的决定性影响:速度的快慢体现在帧与帧之间的动作跨度,跨度大则速度快,跨度小则速度慢,还可辅以速度线增强动态效果。同时,画面之间的组合能传递出轻重、柔软、弹性等丰富质感,这往往需要结合物理规律,让动画既富有张力,又具备真实可信的观感。






接着介绍动画的制作流程。传统动画制作包括前期策划(创意、剧本、角色造型、场景设计、分镜构思)、分镜头设计、动画设计以及后期合成与声音处理。AI时代的到来,对动画前期、中期、后期均产生了不同程度的冲击,其中最大的变化是制作中期大量繁重的中间帧绘制工作可以被AI替代。正因如此,同学们可以借助AI辅助生成动画,无需逐格逐帧手动绘制中间帧。但AI生成的内容往往动作匀速、缺乏力度,因此仍需创作者进行主观提炼、调整构图、优化动作节奏。简言之,AI并没有让创作者变得轻松,而是将更多精力转向创意策划、审美判断和细节打磨。传统岗位分工中,原画师负责关键动作设计,修型师修正角色造型,动画师填补中间帧并按张数计费——这些分工方式在AI辅助创作模式下依然具有参考价值。


为了让同学们亲身体验动画的“动感”,两位老师安排了小组练习:用草稿纸绘制12格连续画面,完成一部微型动画,可选择形变、空间移动等简单动作,要求造型务必简洁,首尾帧必须自然衔接。动画创作应优先建立动态思维,不必过度追求复杂造型——迪士尼早期影片多采用单线平涂风格,手脚设计高度概念化。同时,形变要符合物理规律,通过夸张手法增强动作的力度感,并时刻注意空间与时间的配合,让即使是小尺寸的画面也能丰富生动、鲜活传神。




此次小组练习的热情极高,尽管多位同学没有绘画基础,但凭借对动画技巧的理解与运用,依然创作出了简单生动的作品。





学会了如何让动画动起来后,继续观摩多部获奖动画短片,并分享动画行业的技术变迁:从胶片手绘时代到数字绘制时代,再到如今的AI生成时代,每一次技术革新都淘汰了一批传统岗位,但也催生了新的职业(如AI绘图师、动画Prompt工程师)。两位老师展示了一部由二人共创、全AI生成的动画影片《陪伴》,并讲述了其创作背景,意在告诉大家:不必因AI的诞生而焦虑,创意和审美才是创作的核心竞争力,AI只是创作的实现工具。


课程末尾,老师布置了本次工坊的结课作业:以两人一组的形式,创作一部不超过2分钟的动画短片。本周的任务是寻找喜欢的片例,关注其画面风格、镜头运用、色彩搭配等,明确自己想尝试的创作风格;同时构思一个逻辑清晰、情节通顺的故事,确定美术风格,既可制作动态短片,也可制作静态画面拼接的动态效果。后续制作中,分镜头设计可借助AI辅助完成,陈志老师将提供后期技术指导,确保每组顺利完成作品。最后鼓励大家放开思路,结合自身专业与兴趣,采用手绘、AI制作、实拍等多元创作方式完成作品。即使未来不从事动画行业,本次工坊也能激发大家对动态影像的兴趣,培养一种用动态影像观察世界、表达自我的新语言。





文字|乔雪梅
现场照片|宋辛烨
统筹|晏然 史雨
总统筹| 陈旭光
总策划|宋鑫
教务长办公室
Office of the Provost