在新时代的背景下，创新劳动教育课程形式是构建具有时代特征劳动教育的重要举措，是贯彻2020年中共中央和国务院联合发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的重要体现。北京大学外国语学院遵循“新时代劳动教育理论”课程要求，积极响应与贯彻党和国家的教育方针政策，自觉承担劳动教育的重要任务，先后组织近150名学生分两批于2023年10月20日和10月27日深入房山窦店村开展生产劳动与服务性劳动，接受劳动教育。

合影

参加劳动教育途中

此次劳动实践为外国语学院“外语应用与劳动实践”中的“专业实践劳动模块”，每批次学生分为三组依次轮流参访窦店村的恒升牧业畜牧养殖基地、窦店利元车业、农业观光园等劳动教学点，在现场工作人员的教学和讲解中，亲自动手参与劳动实践，将理论知识与实践操作相结合，了解我国乡村振兴的具体做法和成效，加深对首都农业集体经济发展的认识，从而树立正确的劳动观念，培养外语专业学生的劳动意识，加强劳动技能。

窦店村恒升畜牧养殖中心成立于2006年8月9日，是京郊存栏最大、养殖水平最高的肉牛养殖企业。同学们认真聆听了工作人员对现代化养殖与畜牧业经济的介绍和讲解，了解了传统农业升级、现代肉牛养殖与科技创新以及循环农业集体经济发展历程等，并近距离参观了现代化牛舍，亲自操作机械化饲料车，了解肉牛喂养全过程。参访交流期间，同学们兴奋地表示，这是第一次直接直观、与时俱进地认识到智能化设备如何代替人类劳动以及新兴生产劳动方式，了解到了恒升畜牧养殖中心如何通过对创新技术的科学使用以达到养殖事业的高品质、高产能与高质量，发展成为当今国内最优质的畜牧养殖基地之一。

同学们参与劳动实践

窦店利元车业是国内经营各型轻重卡车、特种工程机械的前三甲企业。车业培训教师向同学们一一展示与讲解了国内目前最为先进的重型卡车构造、型号与配置，并带领每一位同学坐上重型卡车，体验卡车卓越的操控性能、先进的辅助系统、智能化技术和安全保障；同学们还前往维修场地与车间现场观摩工作流程，向工人学习、实际体验维修操作，对卡车制造行业有了初步的认知，也对从事货运职业的人们增添了一份敬意。

参观窦店利元车业

农业观光园是集农业种植、旅游、休闲、观光、娱乐、教育示范为一体的多功能生态园。在这里，同学们了解到集体农业发展历程、农业机械化、种养结合绿色循环发展模式等，切身体验传统农业向高精尖、高附加值深度开发转移模式，以及如何在实践的过程中对新技术、新工艺、新方法的创造性运用；同学们亲身参与到玉米收割、剥叶、包装工作中，也拿起锄头扛起农具犁地松土。很多同学反馈，他们感受到了“泥土的湿润和沉甸甸的力量”“了解了农业的重要性，明白了农业工作者的辛苦”。

参加农业劳动

参加此次劳动实践教育的同学以2021级本科生为主。同学们对科技创新融入乡村振兴、文化发展有了更加深刻的认知，也尝试将自身的专业理论知识有效地同实践活动相结合。

同学们在恒升牧业留言簿上写下实践感想

俄语专业徐瑾铭认为，窦店村的畜牧业产业有望继续扩大国际市场份额，通过国际合作实现更大的发展，而外语语言将继续在这一过程中发挥关键作用，为窦店村的经济增长和社区繁荣作出贡献。陈昀昶表示，通过这次劳动教育，他明白了劳动的不易与辛劳，也明白了劳动是创造幸福生活的唯一途径，只有亲自参与到劳动的过程中，用汗水浇灌田地，才能切身体会到丰收的喜悦。

朝鲜语专业冯雪妍表示，自己切身体会到窦店村的多元发展理念和追求创新、因地制宜、脚踏实地的发展精神。

日语专业孙坝表示：“我们的实践令我对劳动之实质作了一次真切的思考。劳动究其根本，是人发挥精力、才智同现实环境及问题的互动。这样来看，人与劳动天生就是一体的。”

阿拉伯语专业陈志恒认为，此次活动改变了他对劳动的若干看法。“劳动让人感受到了汗水的奉献和努力的价值，学会了珍惜和感恩。每一个细小的劳动都蕴含着人生的真谛和意义，它们构成了我生命中丰富的一部分。劳动不仅仅是为了生存，更是为了创造美好的生活和推动社会进步。”

缅甸语专业孙一寰写道：“这一片宁静的农田，是大自然恩赐的馈赠，让我感受到生命的律动和自然的美好。”

印地语专业刘亚铭表示，劳动实践最有意义的地方就在于走出课堂、走进生活。在实践的某些时刻，思绪和想法从那些抽象的、虚无的、个性的想法中抽离，看着眼前一草一木，看着眼前的人们微笑着谈论他们的生活，才能真正尝试进入他们所描绘的世界里去感受来自真实世界的真实。

德语专业韩鑫写道：“对窦店村的初步了解始于仉书记的讲座，尽数理解自然是天方夜谭，毕竟与窦店相隔甚远，但也从言语中对窦店村的发展模式略知一二——在多种经济所有制结构下，进行集体经济的可贵探索与尝试，利用现代化农牧技术进行土地资源开发利用。讲座台上的仉书记既有西装革履的现代式色彩，却也怀有眉目凛然的劳动者气质，可谓是极具风度却也不失亲切。”王显祖写道：“我们通过亲自拿起锄和锨进行劳动的尝试，深切感受到了劳作的辛劳。但同时，也是这样的几十年如一日的劳动，使得窦店村能够一步一个脚印、踏踏实实地走向致富的道路。发展的道路上，虽然科学合理的蓝图规划十分重要，但依照着蓝图进行的勤勤恳恳的劳动也同样必不可少。”游历同学说：“通过劳动实践课程，我不仅学到了关于窦店文化、新农业和轻工业的知识，还体验到了实际操作的重要性。我学会了如何将理论知识应用于实际工作中，以解决现实世界的问题。我还更深刻地认识到文化、农业和工业之间的相互关联，以及它们在社会发展中的重要性。未来，我希望能够继续探索新农业和轻工业领域，为可持续发展和文化传承作出更大的贡献。劳动实践课程让我对这些领域有了更深刻的理解，我期待能够继续学习和参与相关工作。”“推动窦店文化、新农业和轻工业的发展。这不仅仅是对自己的个人成长，也是对社会的贡献。通过劳动实践，我认识到我们每个人都可以为社会作出积极的贡献，不论是在农村还是城市，不论是在文化传承还是经济发展方面。窦店村的实践经验为我提供了宝贵的启发，我将继续努力学习和实践，以实现更多的目标。”

法语专业潘意写道：“若要我为窦店文化进行阐述，我觉得它是一种党员干部勇担重任、自我反思的文化，它是一种鼓足干劲、积极进取、踔厉奋发的文化，它是一种理论指导实践、理论结合实践、达到可持续发展的文化。窦店村走出了一条乡村振兴可学习可借鉴的道路，而这条道路的推广应用需要千千万万人的共同努力，尤其需要有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年。因此，通过这次劳动实践，我更决心学好自己的专业、努力提升自己各方面能力，做在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化国家建设后继有人。”

外国语言与外国历史专业吕远卓说：“深入农村生产生活一线，才能更加深刻体悟乡村振兴战略的内涵。只有真正见过、参与过生产，才能体会劳动者的不易，从而油然诞生对其的尊敬。”

葡萄牙语专业翁千雅在劳动实践中“感受到了窦店村从干部到村民为共同富裕一起努力奋斗的精神”。

英语专业何林晔说：“这次实践也增强了我的社会责任感。我明白了农村地区面临的挑战，以及我们每个人都可以为解决这些挑战作出贡献。我相信，通过更多的实践和努力，我们可以共同为农村文化的传承和农村发展作出更大的贡献，促进农村社区的繁荣和发展。”周新叶说：“通过这一天的学习，我从劳动实践与窦店村民的风貌中，感受到了窦店浓厚的勇于进取、踏实肯干的生产实践文化。我深切地体会到在学院之外还自有一块广阔天地，学术和语言都应该服务于脚下的土地、具体的人。而如何更创造性地在生产实践中发挥语言作为桥梁的作用，则是我们新时代外语人的使命。”

实践是检验真理的唯一标准，唯有付诸于实践，在实践中检验和探索，劳动教育才能更加深入人心。此次赴窦店村开展劳动教育课程是外国语学院“产教融合、校企合作”的一次尝试，也通过实践教育为同学们搭起走向社会的平台，是打造多元化社会课堂的重要实践阵地，让同学们在实践中提高外语应用和劳动实践能力，培养学生的社会责任感和用外语传播中国文化的素养，激励他们继续深入学习和传播中国文化。